校園文化建設(shè)結(jié)合特點(diǎn)深入挖掘、利用好校園隱性教育功能
有不少校長(zhǎng)們可能存在這樣的一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)就是一個(gè)花大錢、追求時(shí)尚的工程，對(duì)學(xué)校教育是沒有
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有不少校長(zhǎng)們可能存在這樣的一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)就是一個(gè)花大錢、追求時(shí)尚的工程，對(duì)學(xué)校教育是沒有
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教室文化是教室所具有的特定精神和物質(zhì)環(huán)境以及文化氣氛，它不僅包括教室衛(wèi)生、環(huán)境美化這些物化形態(tài)的內(nèi)容
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深圳市聯(lián)想空間藝術(shù)工程有限公司于2018年1月14日在觀瀾山水田園隆重召開“全國(guó)聯(lián)想空間文化建設(shè)聯(lián)盟2017-2018年度代表
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學(xué)校樓梯下的小角落由于其形狀不規(guī)則，空間大小又有限制，往往被看作是無(wú)法利用的死角，成為文化空白、堆置雜物的場(chǎng)所。通過聯(lián)想空間校園文化建設(shè)，讓樓梯角發(fā)揮
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“金、木、水、火、土”中的每一種物質(zhì)，都有著豐富的內(nèi)涵，在聯(lián)想空間校園文化建設(shè)中也能很好地體現(xiàn)出來(lái)。
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