校園環境是一個功能復雜的綜合體，但如果校園景觀設計只注重解決功能問題，就不足以成為優秀的校園規劃設計，要實現校園環境、功能、經濟、技術的優化，就要打破傳統校園景觀設計的方式，創造一個深層次文化底蘊、可持續發展并具有影響力的校園。
自然、開放、樂趣
全新概念的互動空間
學校校園中心的擴建要求打造一個全新概念的開放空間，其中心思想是打造一個與水平景觀相連的對角操場區域，景觀視野聚集于地面的立體感、獨立的樹木，景觀樓梯在動態上連接了操場和景觀，中央區與活潑的人工草坪讓學生可以進行多種運動和游戲，下沉式劇院形成了一個避風所，設有許多座位，它通過多種方式與地面相連——樓梯、攀爬坡道和滑梯，與自然緊密聯系的運動元素完善了整個設計概念。
清幽山澗水
原生態的教育資源
學校坐落在環形山的山谷之中，山谷里遍布曲折的溪流和沼澤淺灘，將環分水嶺的水流引入舊金山灣，設計師以研究形成原有景觀的生態水文系統為開端，與建筑師合作對建筑體量和校園開放空間結構、流通走廊的天然系統進行了設計，設計目標是將課程與校園環境聯系在一起，為自然生態修復、具有教育意義的水文關系和學院典禮提供了空間。
理性or感性，
景觀情感語言的表達
項目是學校周年校慶的一部分，設計師希望設計能夠培養理性與感性的景觀設施，通過景觀開發學生求知欲和情感。最特別的是，設計師想要在景觀中融入尋找的快樂，因此，他們希望學生能夠體會設施和樹木的整齊排列以及材料和大自然的公共平等，他們試圖將地面鋪裝和設施設計成讓學生感到重要意義的事物，景觀呈現出簡單而樸素的效果，但又極具地域特色。
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