校園承載著人文歷史的傳承，
是學(xué)生接受知識的場所，
典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)是其本質(zhì)特征。
校園現(xiàn)代化景觀設(shè)計針對不同功能區(qū)域的環(huán)境
通過不同的設(shè)計手法來處理，
詮釋對校園精神的理解，
反映校園的多元性，兼容并蓄。
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新式校園
探索多功能組合式景觀
設(shè)計師探索性設(shè)計重新定義了在固定而保守的校園中的景觀設(shè)計，設(shè)計提供了在一年中不同時節(jié)擁有不同功能的建筑，以此來應(yīng)對不斷變化的校園人口。這兩個庭院兼具校園功能與庭院功能，校園層面而言，在東院的新坡道提供一個24小時的出入口，同時也為建筑之間的學(xué)生提供了一條替代路徑，在庭院層面，兩個空間都提供了足夠的開放區(qū)域來實現(xiàn)各種功能，舉辦各種活動，它們創(chuàng)造了不同的空間和坐席類型用于學(xué)習(xí)、放松、會面和市場運營等。獨特的景觀，也可能成為一種新式校園的象征。
以人為本
打造活動與學(xué)習(xí)的核心
廣場是一個典型的21世紀設(shè)計，它改造校園空間使其適應(yīng)現(xiàn)代生活并將教學(xué)活動擴展到景觀環(huán)境之中，它反映了當前的教學(xué)和社交需求，同時也尊重了學(xué)校19世紀建筑的歷史價值，清晰的現(xiàn)代元素完善并奠定了校園設(shè)計可持續(xù)實踐的標準，也減少了機動車的行駛區(qū)域，增加了學(xué)生和員工的安全性，為新人和綠色交通通道提供了空間。在富有挑戰(zhàn)的坡道地勢上開通了殘疾人走道，連根拔起的樹木通過木雕獲得了二次生命，場所構(gòu)建把廣場從交通節(jié)點改造成為學(xué)校社交活動和教學(xué)功能相結(jié)合的核心。
包羅萬象
建設(shè)標志性節(jié)點空間
學(xué)院的環(huán)球村是為2000名學(xué)生建造的住宿區(qū)，園區(qū)中心是學(xué)院的社交中心——環(huán)球廣場，設(shè)計師將環(huán)廣場打造為一個標志性的空間，它匯聚了餐飲、研究和社交空間，包括可滲透的咖啡區(qū)和可容納300余人就餐的餐廳平臺，配有度假村風格深座椅、火爐和表演區(qū)的中央露天休閑吧以及朝南，以弧形創(chuàng)新中心為基礎(chǔ)的圓錐形草坪，廣場人流交叉口的內(nèi)照明多面玻璃噴泉是發(fā)光的地標，也是人們常年的聚會點。
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