校園中綠色園地是有限的，
如何讓更多的孩子能充分參與呢？
聯(lián)想空間的設(shè)計師或是以七巧板為靈感，
或是以俄羅斯方塊為思路，
將有限的土地規(guī)劃一個個
豐富而具有創(chuàng)意的種植空間。
讓每個班級的孩子可以單獨或是共同參與其中。
我們深信教育應(yīng)當(dāng)培植生活力，
使學(xué)生向上長”。通過校園種植園的開辟，
融入趣味互動的設(shè)施，
如蘊藏千年農(nóng)耕文化的水井、水車，
彰顯新時代生態(tài)理念的陽光房等，
讓孩子在種植園中感受勞動帶來的樂趣，
從而提升個人的生活力與學(xué)習(xí)力。
智慧融合
綠色未來
生態(tài)園地不是簡單地教學(xué)生種植技術(shù)，
而是一門滲透了各個學(xué)科的綜合課程，
比如學(xué)生寫觀察日記，
與語文課程結(jié)合，研究溫度、
營養(yǎng)成分配比問題涉及科學(xué)知識等，
我們期待將生態(tài)園地成為綜合性大課堂，
成為學(xué)生發(fā)揮實踐和研究才能的重要舞臺，
也成為教師完善自身知識結(jié)構(gòu)、
提高實踐能力的重要場所。
