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軟萌空間，煥發(fā)成長(zhǎng)新活力

空間是學(xué)校的組合主體，
更是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，
成長(zhǎng)的樂(lè)園，教育發(fā)起的陣地，
學(xué)校育人空間的建設(shè)與學(xué)校培育目標(biāo)及
教育方式直接相關(guān)。
創(chuàng)建極具創(chuàng)意的教學(xué)空間，
讓空間靈動(dòng)起來(lái)，讓孩子葆有對(duì)世界的幻想，
燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
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空間設(shè)計(jì)在既有的布局上，
以學(xué)生為中心，立足于孩子的心理特點(diǎn)，
將自然界的動(dòng)物，實(shí)化為卡通形象顯現(xiàn)，
造型即可愛(ài)又圓潤(rùn)，增強(qiáng)了空間的生命力與親和力，
活躍了孩子們的學(xué)習(xí)氛圍，讓空間與童心共生！
這里有藝術(shù)的美感，體驗(yàn)的質(zhì)感，人文的溫度！
這里是小朋友的歡樂(lè)園，大朋友的童心未眠！
讓孩子在知識(shí)的殿堂里，
順性綻放，樂(lè)享成長(zhǎng)！


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 意趣書(shū)屋
森林里的長(zhǎng)頸鹿，
靜悄悄的坐在角落里，
縮起了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，
等著我們呼朋喚友，
“鉆”進(jìn)蘑菇小屋，
趟進(jìn)軸輪小椅，
悄悄地，
訴說(shuō)著心里的秘密，

盡情在閱讀的城堡里飛翔遨游。


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妙音樂(lè)律
哆來(lái)咪發(fā)嗦拉西哆
……
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，
我們坐在動(dòng)物椅上歌唱，
搖擺我們稚嫩的雙手，
音符在我們腦海跳動(dòng)，
旋律在我們耳邊縈繞，
浸潤(rùn)著心靈，
且歌且行，
房屋里流淌著天籟的童聲。  


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綠意廊道
不論是城堡橋門，
還是亮麗皇冠，
這里都有我們的童話世界。
小伙伴一起，
坐下和小兔對(duì)話，跟小鳥(niǎo)問(wèn)好，與小熊并走，
歡聲笑語(yǔ)，
我們的朋友遍布
校園的每一個(gè)角落。  


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童心園地
張開(kāi)大嘴的魚(yú)兒，
圓鼓鼓的身子，
悠閑著躺在園地里，
穿梭在地底與地面的世界里，
似乎在與我們捉迷藏，
伸伸我們的小手，舒展我們的身子，
歡樂(lè)游玩，
探索自然隱藏的奧秘。
笑聲徜徉在暖風(fēng)習(xí)習(xí)的校園里,
久久回蕩。



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