學校功能室設計是為了科學化，為適應基礎教育課程改造，提高辦學水平，改善辦學條件，加強學校功能室建設，充分發揮作用。尤其是在現在新形勢下的課程不斷的改革深化，更是要對學校功能室設計加強同時也是對課程改革深入發展的有力支撐。遠安縣舊縣中心小學目前共有功能室11個，包括音樂教室、美術教室、科學實驗室、儀器室、書法教室、體育器材室、少先隊活動室、微機室、圖書閱覽室、心理咨詢室、衛生保健室。
一、精心布置，彰顯功能室特色
按照學校功能室設計的不同功能需要布置不同環境，這樣才能顯現出學校功能室的不同功能。有富有個性的功能室門牌和適合功能室功能作用的主題標語，充分展示功能室文化氛圍；有便于操作的功能室管理制度和管理人員職責。我校圖書閱覽室設置在教學樓一樓，方便學生借閱；體育器材室設在操場邊，秉承將教育資源放置在離學生最近的地方；心理咨詢室設在綜合樓頂層邊緣，布置溫馨，旨在保護特殊兒童的隱私……
二、建章立制，規范功能室管理
為使教育技術裝備使用和管理工作更趨規范化、科學化、合理化，舊縣中心小學修訂了功能室管理制度，對功能室文化布置及規范使用情況進行考核、評比。學校在開學初也挑選了一批政治思想過硬、有責任心、業務能力強的功能室管理員。學校教導處加強功能室巡查力度，實行教導處督導制、管理員負責制、學生自覺維護的三級管理。
三、合理應用，發揮功能室價值
在平時的教育教學活動中，學校所有的功能室都發揮出了巨大的作用。音樂、美術、科學、信息、書法等專業老師的教學活動都在功能室展開，同時，功能室還是學校社團活動、少年宮活動、少先隊活動的活動場地。尤其是學校的功能室全天候開放，孩子們可以有序的、自由的到美術教室練習繪畫，提高繪畫技巧；到音樂教室排練舞蹈、合唱，展現優美的舞姿和動聽的歌喉；到書法教室任意揮灑筆墨，書寫自己快樂的童年；到科學教室做科學實驗，探索世界的奧秘；到圖書閱覽室借閱圖書，增長見識；到信息技術教室查閱資料，到體育器材室借活動器具，到衛生保健室學習疾病預防知識……
學校功能室設計在為加強學校功能建設以外，在管理員方面也需要有所提升，無論是素質教育還是技術裝備上都要重視，落實整改措施和方案，建立健全管理制度及長效管理機制，并嚴格執行，真正管好、用好這些設備，發揮其最大效益，為教育教學服務，使學校的教育教學質量更上一層樓。
