濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以來倡導(dǎo)“儒雅”教育，弘揚(yáng)儒雅之風(fēng)，以建設(shè)儒雅校園，培養(yǎng)儒雅少年，成就儒雅教師為理想。讓“儒雅”成為學(xué)校的主色調(diào)，以構(gòu)建和諧校園、儒雅校園、魅力校園。
基于這種育人理念，近期，學(xué)校精心打造了園地長廊文化，將教學(xué)樓外的園地進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，營造校園人文氛圍，力爭讓每面墻壁都說話，每個(gè)角落都發(fā)揮出育人的功能。
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走進(jìn)“儒雅長廊”,別具特色的設(shè)計(jì)讓人眼前一亮，濃郁的文化氛圍撲面而來。在兩塊園地的中間，分別設(shè)計(jì)了涼亭、圓形廊架、文化景墻、文化柱。文化墻的設(shè)計(jì)，展示了中華民族歷史上儒雅名人、勵(lì)志小故事、儒雅人生、名人名言等，措辭優(yōu)美、簡潔的注解引得孩子們駐足細(xì)細(xì)品讀，汲取儒雅美德的精神滋養(yǎng)。
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在園地的長廊文化建設(shè)中，學(xué)校特別注重發(fā)揮“榜樣的力量”。因此特別設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題版塊：儒雅老師和儒雅學(xué)生的故事展，以發(fā)生在身邊的人物事跡來激勵(lì)和感染師生，發(fā)揮榜樣的力量。在這里，讓學(xué)生充分享受到儒雅文化的浸染，感受到精神品德的魅力。
這是學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中最重彩濃墨的一筆。
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儒風(fēng)而雅行，修德以樹人。學(xué)校通過環(huán)境文化建設(shè)，就是要讓置身于學(xué)校每一個(gè)角落，每一個(gè)人都被濃郁的儒雅文化包圍著、浸潤著、感染著?！芭钌橹校环鲎灾薄保寧熒跐撘颇薪邮苤腥A傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的熏陶，繼而承之、起而行之，拒絕粗鄙，崇善儒雅；向著具有儒雅氣質(zhì)、高尚人格的目標(biāo)不斷追求。“儒風(fēng)雅行，修德澤人”，這正是學(xué)校儒雅教育理念的體現(xiàn)。
2016年投資什么比較賺錢？加盟聯(lián)想空間校園文化設(shè)計(jì)-聯(lián)想空間提供校園文化建設(shè)服務(wù),包括校園文化設(shè)計(jì),學(xué)校走廊文化,校園文化浮雕設(shè)計(jì),校史館設(shè)計(jì),學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì),功能主題室設(shè)計(jì)等服務(wù)，歡迎撥打聯(lián)想空間加盟咨詢熱線：0755-29558802
聯(lián)想空間將校園文化設(shè)計(jì)與學(xué)校辦學(xué)特色緊密結(jié)合起來，做到校園顯性的物質(zhì)文化和隱性的精神文化高度統(tǒng)一，以人為本，強(qiáng)調(diào)人的參與性和互動(dòng)性。以人作為主體參與的空間環(huán)境，賦予了空間環(huán)境以靈魂和生命。在校園文化的設(shè)計(jì)中注入創(chuàng)意的因子，加上新穎富有時(shí)代感的表現(xiàn)方式；更直觀、更具象、更為可感可觸地表現(xiàn)手法，為學(xué)生營造了一種全新、奇妙的視覺感受。讓學(xué)生體味微妙的思想意趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，提升他們的藝術(shù)品位和文化內(nèi)涵。這些年隨著公司業(yè)務(wù)在全國市場(chǎng)的不斷擴(kuò)展，聯(lián)想空間的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)工程也隨之步入無數(shù)的校園之中，為學(xué)校和學(xué)生帶來美好的藝術(shù)享受和文化的浸染。
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校園文化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是什么？
校園文化設(shè)計(jì)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂。是凝聚人心。展示學(xué)校形象。提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校確立了"綠化、美化、凈化校園"、"形成健康、向上、優(yōu)良的校風(fēng)"、"開展豐富多彩、健康高雅的校園文化活動(dòng)"、"充分發(fā)揮校園文化全面育人功能"的指導(dǎo)思想。
校園文化設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了：
第一：校園文化設(shè)計(jì)體現(xiàn)出小學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌；
第二：校園文化設(shè)計(jì)體現(xiàn)出教師們踏實(shí)教學(xué)、大膽創(chuàng)新、潛心研究、共育新人的工作作風(fēng)；
第三；校園文化設(shè)計(jì)，對(duì)師生進(jìn)行講文明、端禮儀、重團(tuán)結(jié)、思進(jìn)取的德育教育；
第四：校園文化設(shè)計(jì)體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和特色教育。
和諧校園文化的內(nèi)涵和基本特征
所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)進(jìn)步的和諧狀態(tài)，和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。
高校校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面。硬環(huán)境建設(shè)包括學(xué)校建筑、校園景觀等校園基礎(chǔ)性設(shè)施以及校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等文化設(shè)施的建設(shè)。軟環(huán)境建設(shè)包括：良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、良好的育人環(huán)境、良好的校園風(fēng)尚等。
和諧校園文化的基本特征除具有校園文化的一般特征外，還應(yīng)具有多元性、整合性、科學(xué)性和實(shí)踐性特征。
1、 多元性。和諧的校園文化是多元文化的共生共處，相互吸納、相互碰撞、相互借鑒，和諧共榮、繁花似錦的校園文化態(tài)勢(shì)。
2、整合性。高校與社會(huì)一樣，面臨著各種文化和思潮的滲透，和諧校園文化承擔(dān)著對(duì)外來文化、西方文化、傳統(tǒng)文化的整合并加以利用。
3、科學(xué)性。校園文化的建設(shè)，尤其是和諧校園文化建設(shè)必須是科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的，這是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。
4、實(shí)踐性?！坝恕笔歉咝５暮诵暮透救蝿?wù)。通過和諧的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)具有高尚的道德情操、健全的人格氣節(jié)、科學(xué)的文化素養(yǎng)、深厚的人文底蘊(yùn)，有理想、有道德、有文化、有知識(shí)的新時(shí)代大學(xué)生。
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